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如何更好的培养学习兴趣 拓宽教学思路？杨浦 这些老师的把戏太棒了！

近日，以“基于学科核心素养的杨浦行动”为主题的教师是立教之本、兴教之源，教师队伍建设是教育发展的基础性工作。,杨浦区——新时代教师队伍建设系列展览活动、“骨干挑战区中青年骨干教师队伍发展计划专题会议”、杨浦区“双名工程”种子计划第四次展览活动在区教育学院举行。

百年大计，教育为本；师范教育。为了全面深化新时期教师队伍建设，2019年9月，杨浦区第二个中青年骨干教师发展规划正式启动，这也是杨浦区第四个“双名工程”的种子项目之一。经过实践和探索，每个团队都取得了丰硕的成果，一些优秀团队的主持人也分享了他们项目研究的中期成果，以及他们在团队发展过程中的思想、研究和行动。

小学体育兴趣教学是体育课程改革的热点。如何让学生对体育产生兴趣，喜欢上体育课，愿意参加体育活动，让体育锻炼成为一种积极自觉的生活方式，是新时期小学体育课堂教学改革的现实问题。基于此，在区小学体育中心小组成员魏尧的领导下，由来自12所学校的20名体育教师组成的体育工作室正式成立。以《基于提升身体素养的小学体育兴趣化教学实践效果研究》为研究方向，开始了收集文献、进行问卷调查、师生访谈、教学实践研究(教学实验方法)、开展调查等一系列工作。

在这个过程中，造就了一个以有趣话题为载体的特殊团队，涌现了一批优秀的成员。工作室通过带领人们走进课堂观察教学，了解青年教师课堂教学的现状，进行有针对性的培训，开发一批一流的形式，让青年教师有一个新的兴趣导向的教学改革思路。2019年11月，工作室青年教师沈碧云教授了一门市级二年级投掷球课程，充分发挥了体育教学的独特魅力，他的教学方法极大地激发了学生的学习兴趣。理工大学附属小学教师袁玉婷注重教学方法和学习方法的有效整合，既激发了学生的学习兴趣，又拓宽了学生的学习思路，增加了课堂教学的趣味性和生动性。除了在教育和教学方面的实际成长，她还在科学研究方面获得了收获。她多次在区一级进行开放式教学，写过很多有趣的论文，获奖并在市、区两级发表。二连小学白英西老师除了在课堂教学中注重“小学体育兴趣”的课程改革实践外，还结合校本特色课程，从课程理念上不断优化课程资源，形成了一系列特色课程的数字资源包.

姚表示，将加强团队协作，开展更多的写作实践研究，改进教学方案和教学方法。在小学体育兴趣教学的改革浪潮中，将实现自我挑战和突破。

为了重点培养初中生的独立语文阅读能力，两年前正式成立了“取悦读者”种子团队。成立之初，是全面推行统一教材的开端。教材三位一体的阅读写作体系，基本指向学生自主阅读能力的获得。在这种背景下，教师应该如何转变教学观念和导读行为？

2019年，区少年宫高级教师、书记葛带领区内9名语文教师以《基于“三位一体”阅读体系，开展学生自主阅读调控力培育的实践与研究》为课题，攻关研究，确立研究重点为：阅读教学中教师调控与引导策略的研究。一方面，我们试图通过书籍设计来规范阅读内容，从基于课程标准、适应心理需求、实现有机联系和促进语言建设四个方面提高学生自主选择阅读内容的能力。另一方面，运用情境、感官、表达等“辅助阅读策略”帮助学生快速进入文本，独立“对话”文本。

另外，加强了对教师的组织调控，最终形成了三种调控策略：教师主导开始阅读，骨干主导促进阅读，大家主导完成阅读。“在过去的两年里，团队成员一步步成长，有些人站在领奖台上时变得更加自信。一些书面阅读案例已被选定用于教学

研联合体名著导读用书，还有的成为了一名区骨干教师。”葛琛静说，“‘每月一读计划’让我们成为了名副其实的‘悦读者’，‘典型案例共研’让我们成为带头攻坚的‘研究人’，‘真实场域实践’让我们成为引领学生生命成长的‘导航师’。”

记者了解到，杨浦区第四期市“双名工程”种子计划——区中青年骨干教师团队发展计划项目计划建设周期3年，目前项目进程过半，项目组前期邀请了专家对团队发展计划项目进行了中期评审，有12个团队获得“中期考核优秀奖”，现场还为获得“项目中期考核优秀奖”的团队进行了颁奖，鼓励各团队在下阶段的研究中注重反思、加强实践、深入探索，在项目研究中取得更突出的成效。

据悉，本次活动是杨浦区新时代教师队伍建设系列展示活动的第四场，也是2020年区创智季活动的重要组成部分。系列展示活动包括“名师讲坛”“骨干擂台”“新秀课堂”等不同层面的教育教学展示，旨在为杨浦教育人才搭建学习交流的平台，集中展示在新时代教师队伍建设改革中杨浦教育高端人才的阶段性培养成果，通过辐射经验、推广做法，带动杨浦师资队伍的整体提升，推进杨浦教育创新发展。

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文字/摄影：高靓

编辑：郑潇萌